Empleo de plataformas virtuales y competencia digital del docente en una unidad educativa de la ciudad de Ventanas, 2022

Abstract

El presente estudio propuso por objetivo general determinar la relación entre empleo plataformas virtuales y competencia digital del docente en una unidad educativa de la ciudad de Ventanas, 2022; la metodología fue de tipo básica, el enfoque empleado fue cuantitativo, con diseño no experimental – correlacional; la población analizada fueron 95 docentes de una institución educativa; se utilizó un cuestionario para medir a la variable plataformas virtuales y a la competencia digital del docente bajo la escala ordinal tipo Likert empleándose la técnica de encuesta. El resultado precisó que, existe relación directa (sig. 0.000), y significativa entre las dimensiones de competencia digital y las dimensiones de plataformas virtuales. Se determinó que existe relación directa (sig. 0.00) y media con un valor de Rho de Spearman de 0.699 entre las variables plataformas virtuales y competencia digital, aceptándose la hipótesis alterna.