Gestión directiva y desempeño docente en una institución educativa de Guayaquil, 2022

Abstract

En el presente estudio se planteó como objetivo determinar la relación entre gestión directiva y desempeño docente en una institución educativa de Guayaquil, 2022. La metodología utilizada fue básica de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental – correlacional; los instrumentos utilizados se diseñaron bajo una escala ordinal, obteniéndose así el cuestionario que mide la gestión directiva con 30 ítems y el cuestionario que mide el desempeño en los docentes con 28 ítems; la población analizada fue 53 docentes de una institución educativa. El resultado que se obtuvo determinó que en relación al nivel de gestión directiva que, el 41.51% de los docentes encuestados indicó un nivel medio; asimismo, el 30.19% de los encuestados indicó ineficiencias; no obstante, el 28.30% manifestó un adecuado nivel de gestión directiva; por otro lado, el nivel de desempeño docente, es medio en un 56.60%, el 20.75% de los encuestados indicó un alto nivel; sin embargo, un 22.64% de los docentes percibió un ineficiente nivel de desempeño. Llegando a concluir que, se acepta la hipótesis general planteada debido a que por medio del análisis no paramétrico de Rho de Spearman se halló una sig. menor al 0.05, asimismo, el coeficiente fue de 0.823, siendo positivo y considerable; de modo que, a través de una adecuada gestión directiva se obtendrá un óptimo desempeño docente.