El juego y el aprendizaje de matemática en niños de 5 años de la I.E. 324- 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo el propósito de determinar la relación entre el juego y el aprendizaje de matemática en niños de 5 años de la I.E. 324- 2022. Se partió del enfoque cualitativo, cuyo tipo de investigación es básica, con nivel correlacional y diseño no experimental transeccional, ya que no se manipularán las variables para modificar los resultados, donde se recogen datos una sola vez y en un momento determinado. Se utilizó una guía de observación donde se consideró para cada variable 3 dimensiones. La población y muestra estuvo constituida por 81 niños de 5 años de edad, para la recolección de datos se utilizó una guía de observación con escala valorativa, a fin de medir el aprendizaje matemático y el juego, dicha ficha fue previamente validada por expertos y se obtuvo su confiabilidad; se recogieron los datos y se diseñaron tablas y gráficos para evidenciar la correlación del aprendizaje de las matemáticas y el juego, así como sus dimensiones. Los resultados muestran que la correlación entre las variables de estudio fue rs= ,985, llegando a la conclusión de acuerdo a los objetivos que, si existen relación entre las variables de estudio, representa una correlación alta entre las variables.