Gestión educativa y compromiso docente en instituciones educativas privadas, Puente Piedra, UGEL 04. Lima, 2022

Abstract

El presente trabajo investigativo, consideró tuvo como objetivo general determinar la influencia de la gestión educativa en el compromiso docente en instituciones educativas privadas, Puente Piedra, UGEL 04. Lima, 2022. Además, la metodología fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, con método hipotético-deductivo, de nivel explicativo y de diseño no experimental, correlacional causal, donde la población la integraron 100 docentes de tres instituciones educativas privadas de Puente Piedra y la muestra se determinó a partir de un muestreo probabilístico estratificado, integrado por 81 docentes. En cuanto a la técnica se seleccionó a la encuesta y el instrumento fue el cuestionario validado por especialistas y determinado la confiabilidad de ambos con apoyo del alfa de Cronbach. En cuanto a los resultados, con apoyo de la regresión logística ordinal se llegó a afirmar que la significancia se valoró en 0.005, siendo inferior al límite de error, lo cual llegó a concluir que la gestión educativa influye significativamente en el compromiso docente, apoyado por los valores Pseudo R2, donde según Cox y Snell, la gestión educativa explica el 88.7 % del compromiso docente, y para Nagelkerke el 88.8 % del compromiso docente es explicado por la gestión educativa.