Habilidades sociales y aprendizaje en estudiantes de una institución educativa pública, Cajamarca

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo general: Determinar la relación entre las habilidades sociales y el aprendizaje en los estudiantes de una institución educativa pública de Cajamarca. Metodológicamente se apoyó en un enfoque cuantitativo, de tipo básica, bajo un diseño no experimental correlacional. Se llevó a cabo en una población muestral de 20 estudiantes, aplicándoseles un instrumento cuestionario que contó con una alta validez y confiablidad. Los resultados arrojados determinan que el 45,00% de los estudiantes, son capaces de establecer una conversación con facilidad, iniciar una conversación con sus compañeros sobre temas académicos que son de su interés, son sociables y comparten sus cosas con sus compañeros; en cuanto al aprendizaje, el 65,00% de los estudiantes tienen confianza, ayudan a sus amigos a resolver las tareas asignadas de manera tolerante y resuelven las tareas explicadas por el docente. En conclusión, según la prueba Pearson de 0.535*, se revela una correlación significativa positiva moderada con un valor de p=0.000 ≤ 0.05