Gestión educativa y aprendizaje organizacional en docentes de dos instituciones educativas públicas de Huaral, 2022

Abstract

La investigación realizada tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión educativa y el aprendizaje organizacional en docentes de dos Instituciones Educativas Públicas de Huaral, 2022. La metodología fue de diseño no experimental de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, descriptivo de corte transversal y con un diseño correlacional. La población estuvo conformada por 50 docentes de dos colegios de la provincia de Huaral, asimismo la muestra será el total de la población, considerando los criterios de inclusión y exclusión. La muestra se realizó por muestreo probabilístico. Se aplicaron como técnicas para la recolección de datos los cuestionarios de gestión educativa y aprendizaje organizacional, el mismo que fue evaluado por juicio de expertos. De este modo los resultados demuestran un grado de correlación entre la gestión educativa y el aprendizaje organizacional, el cual presenta un grado de correlación de 0,749, esto significa una correlación positiva considerable, en conclusión se determinó la relación entre la gestión educativa y el aprendizaje organizacional en docentes de dos Instituciones Educativas Públicas de Huaral, porque para que exista una buena gestión debe estar relacionada a un aprendizaje continuo, trabajo en equipo, empoderamiento e investigación por parte de los docentes.