Retroalimentación y aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Villa El Salvador, 2022

Abstract

La pesquisa expuesta, buscó fundamentar la correlación presente entre la retroalimentación y el aprendizaje autónomo de escolares en una I.E. ubicada en Villa El Salvador, así como entre estas y sus dimensiones; para lo cual se desarrolló una pesquisa relacional-transversal, contando con 297 educandos, en los cuales se valoró las variables de estudio a través de la administración de encuestas previamente evaluadas por medio de un estudio piloto, en el cual se corroboró su idoneidad para el presente estudio (α>.75). Partiendo de la data obtenida, se observó que ambas variables guardan una relación directamente proporcional y moderada (Rho=463; p<.01); aseverando que la práctica de retroalimentación a los estudiantes por parte de los docentes, deriva en un aumento proporcional de su autonomía en el aprendizaje.