El tratamiento conductual del aprendizaje y las habilidades en la vida diaria de los estudiantes con necesidades educativas especiales de los Cebes de la Ugel 01 - 2013

Abstract

La presente Tesis para optar el Grado de Magíster en la Universidad César Vallejo formula el siguiente problema general: ¿Existe relación entre el tratamiento conductual del aprendizaje y las habilidades en la vida diaria de los estudiantes con necesidades educativas especiales de los CEBES de la UGEL 01 - 2013? El objetivo general de la Investigación fue determinar la relación entre el tratamiento conductual y las habilidades en la vida diaria de los estudiantes con necesidades educativas especiales de los CEBES de la UGEL 01 - 2013. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 180 estudiantes. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para medir el tratamiento conductual del aprendizaje y habilidades en la vida diaria. En la investigación, se evidencia que existe una relación directa y significativa (r = 0,732) entre el tratamiento conductual de aprendizaje y las habilidades en la vida diaria en los alumnos de los Cebes de la UGEL Nº 01, 2013, a un nivel de significancia de α = 0,05 y p = 0,000.