Comunidad profesional de aprendizaje y desempeño docente en una institución educativa pública del Cercado de Lima, 2022

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad determinar la relación entre comunidad profesional de aprendizaje y el desempeño docente en una institución educativa pública del Cercado de Lima, 2022. En el estudio se empleó el diseño de investigación de tipo descriptivo – correlacional, no experimental - trasversal. La población estuvo constituida por 122 docentes, la muestra fueron 82 docentes y el muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios de 46 y 24 ítems para la variable comunidad profesional de aprendizaje y desempeño docente respectivamente. Los datos recogidos se procesaron a través de la estadística descriptiva para determinar los niveles de cada variable; asimismo, se utilizó la prueba del Rho de Spearman como prueba estadística de verificación de hipótesis. Los resultados señalaron lo siguiente: la comunidad profesional de aprendizaje se relaciona significativamente de manera positiva y muy alta con el desempeño docente en una institución educativa del Cercado Lima igual a 0,905 según el Rho de Spearman ya que el grado de significancia es menor al margen de error permitido (p valor< 0.05), quedando comprobadas y aceptadas las hipótesis de investigación.