Programa de títeres sobre identidad cultural en alumnos del segundo grado de primaria del LICEO “Contralmirante Montero” de Bellavista - 2012

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto del programa de títeres sobre la identidad cultural en los alumnos del segundo grado de primaria del Liceo “Contralmirante Montero” del distrito de Bellavista. Este tema tiene como fundamento la preocupación por la pérdida de la identidad y la necesidad de fomentar su conocimiento desde los primeros grados de educación. La metodología se plantea como un proyecto factible con un enfoque explicativo y su diseño pre experimental, teniendo como muestra 81 estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa del Liceo Naval “Contralmirante Montero” del distrito de Bellavista – Callao, a los cuales se les aplicó un instrumento de recolección de datos plasmado en un cuestionario orientado al conocimiento de su identidad cultural. El instrumento estructurado contiene 20 ítems y validado a juicio de expertos. Por otra parte cabe destacar que de la interpretación de los resultados, se concluyó que el programa de títeres mejora significativamente la identidad cultural en los alumnos del segundo grado de primaria del Liceo “Contralmirante Montero” del distrito de Bellavista. Así mismo los Títeres como recurso didáctico resultarán ser eficaces siempre que, al igual que otros recursos didácticos cumplan con ciertas normas de construcción, presentación y adaptación a las diversas actividades escolares, de esta manera lograr que el desarrollo de los contenidos de enseñanza se dé de forma efectiva y dinámica. Los títeres como recurso didáctico constituyen un medio práctico para desarrollar en el niño la identidad cultural que le permitan comprender las ideas y familiarizarse con su comunidad.