Las Webquest y el aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular Barbara D’Achille School UGEL Nº 02 - Rímac, 2013

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre las WebQuest y el aprendizaje del área Ciencia Tecnología y Ambiente en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular Barbara D’Achille School UGEL N° 02 Rímac, 2013? y el objetivo general fue: Determinar la relación de las WebQuest y el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular Barbara D’Achille School UGEL Nº 02 - Rímac, 2013. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño de la investigación fue de tipo no experimental: Corte transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes del nivel secundaria. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para la Variable WebQuest, y una evaluación para la variable de aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. En la investigación, se ha encontrado que existe una baja correlación entre WebQuest y el aprendizaje de Ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular Barbara D’Achille School, UGEL Nº 02 – Rimac, con un nivel de significancia de α = 0,05, p = 0,009 y Rho de Spearman = .37.