Influencia de la uve de Gowin en la comprensión de textos argumentativos de los estudiantes del primero “G” del nivel secundaria de la Institución Educativa “Almirante Miguel Grau”- Comas - 2011

Abstract

La presente investigación tuvo como objeto demostrar que la aplicación de la UVE de Gowin influye en la comprensión de textos argumentativos de los estudiantes del primero “G” del nivel secundaria de la I.E. “Almirante Miguel Grau”- Comas- 2011. La investigación se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, el estudio es de nivel Experimental, de diseño cuasiexperimental. La población estuvo constituida en su totalidad por 60 estudiantes del primer grado del nivel secundaria de la I.E. “Almirante Miguel Grau”- Comas- 2011. Esta muestra fue no probabilística por conveniencia. Se utilizó la técnica de la encuesta diagnóstica para la recolección de datos. Se elaboró y aplicó la Uve Gowin para la variable independiente y un cuestionario para la variable dependiente: comprensión de textos argumentativos. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por medio del juicio de expertos con un resultado de excelente y su confiabilidad mediante el coeficiente de confiablidad de Kuder Richardson. Como resultados se manifiesta que la aplicación de la UVE de Gowin influye en la comprensión de textos argumentativos de los estudiantes del primero “G” del nivel secundaria de la I.E. “Almirante Miguel Grau”- Comas- 2011.