Perspectivas de la comunidad educativa sobre los desafíos y barreras de la inclusión educativa en EBR-EBA Canas, Cusco-2022
Fecha
2023Metadatos
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La investigación de enfoque cualitativo básica, tiene como objetivo general,
determinar de qué manera se manifiestan las perspectivas de la comunidad
educativa sobre los desafíos y barreras de la inclusión educativa en EBR-EBA de
Canas, Cusco-2022.En la metodología se utilizó el diseño fenomenológico que se
centra en las experiencias personales subjetivas que se vive en la situación
educativa por los participantes del estudio, para identificar, describir y explicar el
fenómeno. Se manejó una muestra por conveniencia conformada por tres
directores y cinco docentes de instituciones inclusivas, cuyos testimonios fueron de
gran utilidad. En referencia al resultado mediante el Atlas ti, se percibe que en la
comunidad educativa respetan y son solidarios con el estudiante que tienen alguna
discapacidad, pero persiste aún la discriminación en las familias. La política
inclusiva es poco o nada llevada a la práctica por desconocimiento y desinterés que
impide su aplicabilidad. Los docentes aún tienen dificultades para diversificar,
adaptar el currículo, los materiales y recursos y por esa razón se genera
indiferencia, se vulneran los derechos y se distancian las brechas a un servicio
educativo inclusivo con equidad.
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- Lima Norte [1438]