Competencias digitales y resiliencia del docente universitario en el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la modalidad B-Learning. Arequipa - 2023

Abstract

El objetivo de esta investigación fue examinar cómo el modelo B-learning, implementado en Arequipa en 2023, influye en las habilidades digitales de los docentes y su capacidad de adaptación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para alcanzar dicho objetivo, se utilizó un enfoque de investigación cuantitativa con un diseño explicativo. Se uso una muestra de 152 docentes de una universidad privada. Se usaron los instrumentos para la variable competencias digitales docentes uno subdividido en las tres dimensiones con un total de 40 ítems, para resiliencia docente uno subdividido en las seis dimensiones para dar un total de 17 ítems y por último, el proceso de enseñanza aprendizaje, no posee ítems, ya que el instrumento es una ficha de registro de notas. Se evidencia con un nivel de confianza del 95%, el descarte de la hipótesis nula en todas las pruebas, evidenciando que las competencias digitales de los docentes y la resiliencia, tienen un impacto significativo en el rendimiento académico de los estudiantes. En definitiva, estos resultados destacan la importancia de desarrollar y fortalecer estas competencias en los docentes, lo cual puede lograrse a través de oportunidades de formación y capacitación que les permitan mejorar su práctica pedagógica y adaptarse efectivamente al modelo B-Learning.