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dc.contributor.advisorDíaz Tamay, Félix
dc.contributor.authorNureña Alva, Rosa Mardely
dc.date.accessioned2023-11-29T14:41:56Z
dc.date.available2023-11-29T14:41:56Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/129319
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se ha realizado con la finalidad de investigar de qué manera influye la aplicación de la Estrategia Anécdotas para mejorar la comprensión lectora de niños y niñas del 1o grado de Educación Primaria. En conclusión manifiesto que: el estudio realizado responde a los objetivos planteados toda vez que se ha logrado elevar el rendimiento en comprensión lectora después de haber utilizado la Estrategia Anécdotas y las sesiones realizadas. Razón por la cual recomendamos que este estudio se replique en otras Instituciones Educativas a fin de lograr mejores aprendizajes que redundan en una educación de mejor calidad. PALABRAS CLAVES: Nivel de Comprensión lectora, estrategia, anécdotas, programa, logros. Por tal motivo se planteó como objetivo general “Determinar en qué medida influye el empleo de la estrategia anécdotas en la comprensión de textos en los estudiantes del 1er grado de educación primaria de la I. E. N° 82629 - Totorillas”. Para realizar la investigación se empleó el diseño pre experimental, una muestra de 9 niños y niñas del primer grado de primaria, a los cuales se aplicó un pre test teniendo como resultado un promedio de ( 4 ) Posteriormente a la ejecución de las sesiones de aprendizaje correspondientes se aplicó un pos test obteniendo el promedio de (15 ) en la comprensión lectora de niños y niñas del 1er grado de la I.E. N° 82629 Totorillas, Guzmango, Contumazá, Cajamarca. En conclusión manifiesto que: el estudio realizado responde a los objetivos planteados toda vez que se ha logrado elevar el rendimiento en comprensión lectora después de haber utilizado la Estrategia Anécdotas y las sesiones realizadas. Razón por la cual recomendamos que este estudio se replique en otras Instituciones Educativas a fin de lograr mejores aprendizajes que redundan en una educación de mejor calidad.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectNivel de Comprensión lectoraes_PE
dc.subjectEstrategiaes_PE
dc.subjectAnécdotases_PE
dc.subjectProgramaes_PE
dc.subjectLogroses_PE
dc.titleAplicación de la estrategia anécdotas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes primer grado primaria - I.E. N°82629 Contumazá - Cajamarca 2014es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Infantil y Neuroeducaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educación Infantil y Neuroeducaciónes_PE
dc.description.sedeChiclayoes_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionGestión y Calidad Educativaes_PE
renati.advisor.dni16527689
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9803-4887es_PE
renati.author.dni44334185
renati.discipline111117es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligEducación y calidad educativaes_PE
dc.description.rsuApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveleses_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE


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