Rol del docente para desarrollar la competencia intercultural de estudiantes de español en una escuela de idiomas en Lima, 2023

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general determinar el rol del docente para desarrollar la competencia intercultural en estudiantes de español en una escuela de idiomas en Lima. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo básico y se empleó un diseño de tipo fenomenológico hermenéutico. En este estudio participaron 4 profesores de español y 4 estudiantes extranjeros hablantes de otras lenguas, seleccionados por conveniencia. Para la recolección de datos, se emplearon las técnicas de la entrevista y la observación, para las cuales se aplicaron dos guías de preguntas semiestructuradas: una dirigida a los docentes y otra a los estudiantes. Además, se utilizó una ficha de observación para las sesiones de clase. Los resultados obtenidos demostraron que los docentes, con su experiencia, han adquirido conocimientos y habilidades que les permiten implementar diversas estrategias para abordar la interculturalidad en las sesiones, a pesar de no haber seguido cursos específicos sobre interculturalidad y estar familiarizados con la teoría. Asimismo, se pudo evidenciar la diferentes estrategias, materiales y recursos que los docentes utilizaron durante su interacción con los estudiantes tanto en clases grupales como individuales.