Inteligencia emocional y aprendizaje en estudiantes del V ciclo de una institución educativa pública de un distrito de Chiclayo, 2023

Abstract

La presente investigación busca determinar la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje en una institución educativa de Chiclayo. Se utiliza un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional. La población de estudio comprende 120 estudiantes, y se selecciona una muestra de 90 utilizando muestreo no probabilístico intencional. Para recopilar la información, se emplean cuestionarios de inteligencia emocional y aprendizaje validados por expertos. Los resultados revelan una relación significativa entre ambas variables, con un nivel de significancia del 95%. Esto indica que la inteligencia emocional influye en el proceso de aprendizaje, y ambas variables son importantes para el logro de los aprendizajes. Se encuentra una relación significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional (interpersonal, intrapersonal, estado de ánimo, adaptabilidad y manejo del estrés) y el aprendizaje. El fortalecimiento de estas habilidades emocionales resulta crucial para mejorar la comunicación, el trabajo en equipo, la autorregulación del aprendizaje, el establecimiento de metas y la gestión del estrés. Estos resultados resaltan la importancia de desarrollar habilidades emocionales en los entornos educativos, con el objetivo de promover un mejor rendimiento académico, bienestar emocional y capacidad de adaptación en los estudiantes. Esta investigación demuestra que la inteligencia emocional tiene un impacto en el aprendizaje.