Modelo de actitud docente para la evaluación formativa en las Instituciones Educativas del nivel Inicial Pítipo, Chiclayo

Abstract

A partir de un aspecto de la realidad presentada en las Instituciones Educativas de Pítipo, en donde es evidente la baja ejecución de una correcta evaluación formativa a los niños y niñas del nivel inicial, se planteó el objetivo de: Proponer un modelo de actitud docente para la evaluación formativa en Instituciones Educativas del nivel Inicial de Pítipo, Chiclayo. El estudio estuvo dirigido a una muestra de 50 maestras con quienes se inició el proceso investigativo mediante la aplicación del instrumento de recolección de datos. El estudio fue cuantitativo del tipo descriptivo propositivo, con diseño no experimental, el cual permitió obtener un diagnóstico con respecto a la evaluación formativa y considerando los estudios teóricos se elaboró una propuesta. El resultado del diagnóstico es que el 50% de la muestra no logran realizar una correcta evaluación formativa a sus estudiantes y el resultado principal es que se elaboró la propuesta del modelo de actitud docente muy adecuado según la validación de cinco expertos. Se concluye que para la implementación de la propuesta es de vital importancia el compromiso y esfuerzo de los docentes y directivos.