Influencia de la aplicación de un software de física en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Nicolás Copérnico de San Juan de Lurigancho

Abstract

La presente tesis, busca demostrar como mejora el desarrollo de las capacidades del estudiante de manera significativa, a través de la influencia de la aplicación del software de Física, además encontramos múltiples investigaciones realizadas sobre el tema, desde el origen de la virtualidad en la edad media entendiendo como reseña de realidad, hoy en día la tecnología nos brinda ese potencial, a través de una realidad virtual, donde el ordenador, la multimedia, y que esta se convierta en una herramienta para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, como un modo educativo asociado a resolver con habilidad y eficacia demandas flexibles en formación sin que la distancia y el tiempo sean inconvenientes, podemos demostrar que el desarrollo de las capacidades como comprensión de información, indagación y experimentación y juicio crítico, fuero las esperadas y este va a mejorar, en donde el estudiante con el programa interactivo empezó a desarrollar cada uno de los temas planteados como son la cinemática, dinámica, fluidos, teórico y práctico, a través del ordenador y con su propia participación utilizando sus sentidos pudo el conocer, diferencias, los diversos fenómenos físicos, químicos, etc., que ocurrieron, con ejemplos, sencillos y prácticos. Se empleó un diseño de tipo experimental, en una población de 285 estudiantes, se seleccionaron 120 estudiantes del cual la muestra estudiada, 60 conformó el grupo experimental y los otros 60 el grupo de control, aplicándose un pre test y post test, correctamente validados para poder hacer el análisis de los cuadros, gráficos y interpretar los logros significativos obtenidos. Entre sus conclusiones principales podemos encontrar que la aplicación del software de Física, ha mejorado el desarrollo de capacidades del estudiante, de manera significativa, en los temas de cinemática, dinámica y fluidos, en el cual se observó que los estudiantes participaban activamente en cada una de las sesiones de clase con su medio.