Influencia de la metodología del docente en la práctica de valores de los niños del 1er grado “C” y 2do grado “A” de la Institución Educativa Hogar “San Antonio” y propuesta de la metodología del afecto para fortalecer su práctica de valores” - Piura en el año 2007

Abstract

Hablar de la formación en valores de los alumnos, implica una gran responsabilidad del docente, porque la práctica de los valores en el ser humano son muy importantes para la convivencia social; además la vivencia de los valores es uno de los objetivos y metas a alcanzar en las escuelas, pués si los alumnos son formados correctamente en valores, serán personas íntegras ante la sociedad y de esta manera mejorará su crecimiento individual, aportando lo mejor de ellos en la construcción de una nueva sociedad más justa y fraterna. Este trabajo de investigación tiene como objetivo conocer los valores que practica el niño y cómo influye la metodología aplicada por el docente y las estrategias que utiliza en la educación de valores. El presente trabajo está estructurado en seis partes: La primera parte: Trata del Marco metodológico, donde se considera el planteamiento del problema y su formulación, en el cual resaltamos la importancia de la formación en los niños, teniendo en cuenta la práctica de valores; y los objetivos de investigación. Así mismo, abarca los antecedentes de estudio, donde se observa que son pocos los docentes que aplican metodologías motivadoras durante la ejecución de sus sesiones de clase, para educar en valores a sus alumnos. Así también describimos el tipo de investigación, el cual se enmarca en una investigación cualitativa. También incluye el sistema de categorías planteadas, metodología del docente, práctica de valores en los niños y la propuesta metodología del afecto, cuyas subcategorías se centran en mejorar la metodología empleada por el docente para obtener mejores resultados en los valores que manifiestan los alumnos en la vida escolar y obtener un cambio de estrategias didácticas por parte del docente para fortalecer la práctica de valores.