Estrategias didácticas para el desarrollo psicomotor de estudiantes preescolares postpandemia COVID-19 de una institución educativa en la región Callao
Fecha
2024Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La pandemia por Covid-19 retrasó el desarrollo psicomotor de los estudiantes
preescolares; por ello, las instituciones educativas del nivel inicial han optado por
la aplicación de múltiples estrategias y metodologías para revertir la situación
mencionada. Sin embargo, las practicas asumidas suelen ser directivas y no
significativas, debido a que no se sostienen en una teoría psicomotora sólida e
integral. En ese sentido, en el ámbito teórico y práctico, son cada vez más
difundidas las estrategias didácticas fundamentadas en la teoría psicodinámica de
la psicomotricidad desarrollada por Aucouturier. Por lo anterior, el estudio planteó
como objetivo examinar cómo las estrategias didácticas contribuyen con el
desarrollo de la motricidad de los estudiantes de inicial en una institución educativa
en la Región Callao; por tal razón, metodológicamente, asumió un diseño
fenomenológico, cuyo enfoque fue el cualitativo y contó con un cuestionario
semiestructurado aplicado a 6 profesionales de educación inicial. Los resultados
demostraron que las estrategias didácticas son sumamente influyentes e
indispensables en la practica psicomotora, también se evidenció que todas las
docentes consideraban las fases y estrategias propuestas por Aucouturier, debido
a la relevancia que tiene para integrar el desarrollo motor con las habilidades,
destrezas cognitivas y socioemocionales.
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- Lima Norte [1438]