Influencia de los escenarios lúdicos para el desarrollo del pensamiento matemático en el I ciclo

Abstract

El desarrollo del pensamiento matemático inicia desde los primeros contactos que el niño tiene con su entorno, por esta razón se valora el papel fundamental que cumple la primera infancia para propiciar experiencias enriquecedoras; siendo su entorno el medio a través el cual el niño transita, se resalta la importancia de los elementos que lo conforman, los cuales por sus características físicas evocan conceptos relacionados a la matemática y que si son llevados al quehacer pedagógico se tornan en elementos favorecedores. La investigación propone que el niño construya sus aprendizajes desde su accionar sobre los elementos propuestos, proponiendo la lúdica y el arte como medios para motivarlos a involucrarse en un espacio de exploración, instalado de forma estratégica llamado escenarios lúdicos, representando a través de estos conceptos relacionados a la matemática como la seriación, etc. Esta investigación se trabajó bajo el enfoque cuantitativo y su diseño es de tipo aplicado y diseño preexperimental. Se utilizó como instrumento una ficha de observación con 20 ítems en función del pensamiento matemático. Los participantes fueron 21 niños de 2 años del aula Respeto de la I.E.I 070 Huáscar-SJL, quienes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia conformaron la muestra del grupo preexperimental.