dc.contributor.advisor | Leyva Aguilar, Nolberto Arnildo | |
dc.contributor.author | Quiroz Varon, Cinthia Julissa | |
dc.date.accessioned | 2024-06-20T14:32:48Z | |
dc.date.available | 2024-06-20T14:32:48Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/143997 | |
dc.description.abstract | Este trabajo de investigación aplicada, de enfoque mixto, tuvo como objetivo
cuantitativo determinar el nivel de influencia del modelo ELPSA en el desarrollo de
las competencias matemáticas en discentes del quinto grado de educación
secundaria, Trujillo, 2023; y, como objetivo cualitativo, describir los cambios que se
perciben en el desarrollo de las competencias matemáticas al aplicar el modelo
ELPSA en discentes del quinto grado de educación secundaria, Trujillo, 2023. Para
el aspecto cuantitativo se usó un diseño pre-experimental, con pre y postest, y para
el aspecto cualitativo se empleó la investigación acción. La población para el
estudio cuantitativo fue de 97 discentes y, mediante muestreo no probabilístico por
conveniencia, se extrajo una muestra de 20 y para el estudio cualitativo, la
población la conformaron 97 discentes, 97 padres de familia y 12 docentes y,
mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, se extrajo una muestra de
3 discentes, 3 padres de familia y 3 docentes. Para el aspecto cuantitativo se utilizó
la técnica de la encuesta y los datos se recabaron usando el instrumento “Prueba
para medir las competencias matemáticas”, con veinte ítems y 1 de validez
mediante prueba V de Aiken, 0,82 de confiabilidad por prueba de alfa de Cronbach
y 0,863 mediante el coeficiente KMO y BARTLETT. Para el aspecto cualitativo se
utilizó la técnica de la observación y entrevistas, con 16 ítems y con 1 de validez
mediante prueba V de Aiken. Los datos se procesaron utilizando el Software SPSS
v29 para las pruebas de Shapiro-Wilk, T de Student, a fin de contrastar las hipótesis
de investigación y Atlas.ti para procesar los datos cualitativos. Los resultados
obtenidos respecto a la diferencia entre grupos dependientes mostraron un valor
t=-4,292 con un nivel de significancia p<0,001 menor al 5% (p<0,05) por lo que se
concluyó que el modelo ELPSA fue efectivo para desarrollar las competencias
matemáticas. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Desarrollo de competencias | es_PE |
dc.subject | Matemáticas | es_PE |
dc.subject | Rendimiento escolar | es_PE |
dc.title | Modelo ELPSA para desarrollar las competencias matemáticas en estudiantes de quinto grado de educación secundaria, Trujillo, 2023 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Doctorado en Educación | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Doctora en Educación | es_PE |
dc.description.sede | Trujillo | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Innovaciones Pedagógicas | es_PE |
renati.advisor.dni | 19032390 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-3697-7361 | es_PE |
renati.author.dni | 42692605 | |
renati.discipline | 199018 | es_PE |
renati.juror | Villavicencio Palacios, Lilette Del Carmen | |
renati.juror | Duran Llaro, Kony Luby | |
renati.juror | Leyva Aguilar, Nolberto Arnildo | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.description.lig | Educación y calidad educativa | es_PE |
dc.description.rsu | Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles | es_PE |
dc.description.ods | Educación de calidad | es_PE |
dc.description.modality | PRESENCIAL | es_PE |