Estrés y logros de aprendizaje en matemática en estudiantes de quinto de secundaria de una I.E. de Bellavista, 2024
Fecha
2024Metadatos
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La presente investigación se relacionó con el objetivo 4 de los ODS y la meta
4.1, con el objetivo de apoyar la reducción de brechas y carencias en la
educación en todos sus niveles, tuvo como objetivo determinar la relación entre
el estrés y los logros de aprendizaje en matemática de los estudiantes de quinto
de secundaria de una I.E. de Bellavista, 2024; la investigación fue de tipo básica
y adoptó una metodología cuantitativa, el diseño fue no experimental y tuvo un
corte transversal, así mismos el alcance fue descriptivo correlacional; la
investigación; la población estuvo conformada por 147 estudiantes de quinto de
secundaria de una institución educativa de Bellavista, 2024, y una muestra de
109 estudiantes, teniendo en cuenta que se empleó el muestreo no probabilístico
por conveniencia. Los resultados determinaron que existe una correlación
negativa moderada entre estrés y logros de aprendizaje en matemática, con un
coeficiente de correlación de -0.673, así mismo el nivel de estrés en los
estudiantes de quinto año de secundaria evidenció un nivel bajo en un 56.9% y
los logros de aprendizaje en los estudiantes de quinto año de secundaria
evidenció un nivel medio en un 64%.
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- Tarapoto [87]