Los juegos en sectores mejoran el desarrollo socioemocional en estudiantes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho - 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo de desarrollo sostenible alcanzar una educación de calidad y formar ciudadanos habilitados para enfrentar retos ,que tengan la capacidad de aportar al progreso de la sociedad y así reducir las brechas de la educación, el objetivo fundamental fue determinar que los juegos libres en los sectores mejoran el desarrollo socioemocional de una Institución Educativa de San Juan de Lurigancho 2024. Para la recolección de información se consideraron procesos metodológicos de enfoque cuantitativo. Es de nivel explicativo y diseño experimental, preexperimental. La población estuvo conformada por 24 niños del nivel inicial de 3 años (la población es igual a lamuestra) En cuanto al método de recolección de información se seleccionó la observación y como instrumento se utilizó una lista de cotejo, la cual fue de tipo aplicada. Además, se determinó su confiabilidad mediante KR-20 y se observa que el coeficiente de confiabilidad del instrumento de desarrollo socioemocional es 0.859. La prueba paramétrica de Wilcoxon mostró que se rechaza la H0 y se acepta que existe una diferencia significativa en el nivel de desarrollo socioemocional. En consecuencia, se finiquita que la práctica de los juegos libres en los sectores mejora el desarrollo socioemocional.