Liderazgo transformacional y gestión del aprendizaje de los docentes de una institución educativas estatal de Pachacamac, Lima, 2024

Abstract

La presente investigación se centra en el impacto del liderazgo transformacional en la gestión del aprendizaje de los docentes de una institución educativa estatal en Pachacamac, Lima. Alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, la investigación tiene como objetivo principal determinar cómo el liderazgo transformacional influye en la gestión del aprendizaje. Este estudio adopta un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, y utiliza una muestra de 73 docentes de instituciones educativas públicas de Pachacamac. Los resultados revelan una correlación positiva significativa entre el liderazgo transformacional y la gestión del aprendizaje, con un coeficiente de correlación de 0.768 y un valor de p inferior a 0.05. Las conclusiones destacan la importancia del liderazgo transformacional en la mejora de la calidad educativa, sugiriendo que líderes con carisma, estimulación intelectual y consideración individualizada pueden transformar la gestión pedagógica, institucional y administrativa, contribuyendo así a una educación de mayor calidad y equidad.