Clima social familiar y aprendizaje colaborativo en estudiantes del 6° grado de una institución educativa de La Victoria – Lima, 2024

Abstract

En la presente investigación, el ODS cuatro, educación de calidad, busca desarrollar en los estudiantes competencias necesarias para desenvolverse asertivamente en diferentes contextos de su vida cotidiana. La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el clima social familiar y el aprendizaje colaborativo en estudiantes del sexto grado del distrito de la victoria, Lima. Se utilizó un método cuantitativo de tipo no experimental y diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 120 estudiantes y la muestra por 92, elegidos a través de muestreo probabilístico. La técnica usada fue la encuesta y sus instrumentos, cuestionarios, para valorar el clima social familiar y el aprendizaje colaborativo, fueron analizados por el estadígrafo de Alpha de Cronbach y validados con juicio de expertos. Para el análisis de datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial con la prueba de correlación de Rho de Spearman. Los resultados demuestran que existe relación entre el clima social familiar y el aprendizaje colaborativo en estudiantes del sexto grado del distrito de la victoria, lima, con un Rho Spearman = 0.296** y un significado bilateral de 0.004, valor que está por debajo de la región crítica α= 0,05, invalidando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna.