Habilidades socioemocionales en el rendimiento académico en niños de inicial de una institución educativa de Oxapampa 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia entre las habilidades socioemocionales en el rendimiento académico de los estudiantes de inicial, Oxapampa 2024. Este tema se encuentra enmarcado en la ODS, lo cual implica una educación de calidad, que sea inclusiva e imparcial para todos, conllevando a un buen clima escolar y el logro de los aprendizajes. La metodología desarrolló un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel explicativo de corte transversal, se consideró la muestra de 56 estudiantes de la institución educativa inicial de Oxapampa. Para la recolección de datos se aplicaron dos instrumentos la lista de cotejo denominado habilidades socioemocionales adaptada por la autora Serdio (2024) y una lista de cotejo de rendimiento académico del Programa curricular nacional (2016) con un índice de confiabilidad de 0,92 para el primer instrumento y 0,90 para el segundo. Los resultados se evidenciaron según el modelo estadístico de regresión ordinal, según el Pseudo R cuadrado de Nagelkerke de 50,3%; y una sig. donde p valor es 0,00 < α 0,05 concluyendo que existe una influencia significativa de las HS en relación en el rendimiento académico de los estudiantes de una institución inicial de la provincia de Oxapampa.