Programa de actividades literarias para mejorar la practica de valores aplciado a niños de 3 años de las instituciones educativas privadas "San Martin de Porres" y "Escuela del Buen Saber" de San Martin de Porres

Abstract

La presente investigación titulada Programa de Actividades Literarias para mejorar la práctica de valores aplicado a niños de 3 años de las Instituciones Educativas Privadas “San Martín de Porres” y “Escuela del Buen Saber” en el distrito de San Martín de Porres, de tipo aplicada y diseño cuasi experimental con grupo experimental y control, ha desarrollado un conjunto de actividades literarias, específicamente cuentos y poesías con el objetivo de mejorar la práctica de valores tales como el respeto y la tolerancia hacía los demás. La experiencia ha demostrado que el cuento y las poesías como recursos pedagógicos generan una significativa experiencia para los niños dada su estrecha relación con los intereses y necesidades de expresión y su carácter activo e integrador. La investigación se sustenta en un marco teórico actualizado acompañado de la evaluación de inicio destinada a identificar los niveles de entrada previos al programa, seguida de la ejecución de las actividades del programa con empleo de una variedad de estrategias para finalmente efectuar la evaluación final a fin de identificar los efectos del programa desarrollado. La muestra del estudio reveló la incorporación de la práctica del respeto y tolerancia en los niños y niñas de 3 años en su relación con sus pares registrándose que demuestra la validez de la hipótesis central que señala que la aplicación de un programa de actividades literarias mejora la práctica de los valores respeto y tolerancia en niños de 3 años de las I.E. Privadas San Martín de Porres y Escuela del Buen Saber - S.M.P. De igual modo se han validado las sub hipótesis de la investigación que señalan la aplicación de un programa de actividades literarias favorece la práctica del valor del respeto y de la tolerancia, a través de lo cual se ha podido evidenciar una significativa mejora en sus relaciones interpersonales y el clima del aula, en general.