La retroalimentación formativa y los estilos de aprendizaje en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre la retroalimentación formativa y los estilos de aprendizaje en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana en el año 2024. De tipo básico, diseño no experimental transversal y correlacional. Se aplicó dos instrumentos para medir la retroalimentación y los estilos de aprendizaje, los cuales consistieron en cuestionarios que fueron adaptados y dirigidos a 93 estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. Como resultados a través de la prueba de Rho Spearman se obtuvo un p valor > 0.001, lo que significa que existe relación entre la retroalimentación formativa y los estilos de aprendizaje en estudiantes de una universidad privada. En conclusión, se llegó a determinar que existe relación moderadamente positiva baja (Rho = .254, p < .05) entre las variables, de manera que los estudiantes al recibir retroalimentación formativa teniendo en cuenta sus estilos de aprendizaje logran mejorar su comprensión y su trabajo.