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dc.contributor.advisorFlores Mejia, Gisella Socorro
dc.contributor.advisorAliaga Herrera, Cynthia Mabel
dc.contributor.authorGranados Huaman, Katerine Melany
dc.date.accessioned2024-09-19T20:21:15Z
dc.date.available2024-09-19T20:21:15Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/149213
dc.description.abstractEn la presente investigación se precisó desarrollar el ODS N° 4, teniendo como objetivo establecer la influencia de las estrategias de deletreo en el aprendizaje del vocabulario del inglés en estudiantes de una institución educativa privada en Lima, 2024. El enfoque fue cuantitativo de tipo aplicada y diseño preexperimental, la población estaba conformada por 75 estudiantes y mediante un muestreo no probabilístico a conveniencia, se estableció que la muestra la integren 20 estudiantes, a quienes se le suministro una preprueba, luego se desarrolló el experimento y finalmente se administró la posprueba para medir el efecto de la variable dependiente en la independiente. Dicha prueba fue validada por expertos y reflejó una alta fiabilidad con un coeficiente de KR20 de 0.73. Los resultados arrojaron que los valores de la preprueba fueron inicialmente, el 5% se encontraba en el nivel inicial, el 25% estaba en nivel medio y el 70% alcanzaron el nivel alto. Luego de la implementación de las estrategias de deletreo se puede apreciar que el 100% logro un nivel alto. Estos resultados indican una mejora en el nivel de aprendizaje del vocabulario del inglés tras las estrategias.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectIngléses_PE
dc.subjectAprendizaje activoes_PE
dc.subjectEstrategias educativases_PE
dc.titleEstrategias de deletreo en el aprendizaje del vocabulario del inglés en estudiantes de una institución educativa privada en Lima, 2024es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Didáctica en Idiomas Extranjeroses_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Didáctica en Idiomas Extranjeroses_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaPrograma Académico de Maestría en Didáctica en Idiomas Extranjeroses_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEducación Interculturales_PE
renati.advisor.dni06093118
renati.advisor.dni43010835
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1558-7022es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3121-7101es_PE
renati.author.dni47503993
renati.discipline199297es_PE
renati.jurorPadilla Caballero, Jesus Emilio Agustin
renati.jurorAliaga Herrera, Cynthia Mabel
renati.jurorFlores Mejia, Gisella Socorro
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligEducación y calidad educativaes_PE
dc.description.rsuApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveleses_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE
dc.description.modalityPRESENCIALes_PE


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