Conductas disruptivas y estilos de aprendizaje de los alumnos del VII ciclo de la Institución Educativa N° 6037 “Inca Pachacutec” -UGEL 01 – SJM, 2015
Fecha
2017Metadatos
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La presente investigación, buscó la relación que existe entre las conductas
disruptivas y los estilos de aprendizaje de los alumnos del VII Ciclo de la
Institución Educativa N° 6037 “Inca Pachacutec” UGEL 01 - SJM. 2015
El diseño de estudio que se aplicó fue Correlacional. Para la obtención de la
información se utilizó cuestionarios con escalamiento Likert para cada variable, la
población del estudio fue constituida por los alumnos de la Institución Educativa
N° 6037 “Inca Pachacutec” UGEL 01 - SJM. 2015 en un total de 180 alumnos; de
donde se obtuvo una muestra de 123estudiantes, a través del muestreo
probabilístico al 95%. Esta muestra es representativa porque se ajusta al tamaño
que se requiere, pues equivale al 68%, porcentaje requerido para el trabajo de
esta tesis.
Procesado los datos de la variable, conductas disruptivas, que involucra:
Conductas de personalidad, conductas antisociales, conductas agresivas y
conductas indisciplinaría, señalan: de los 123 estudiantes encuestados, 9 (7.3%)
“casi nunca”, 15 (12.2%) “algunas veces”, 69 (56.1%) “casi siempre” y 30 (24.4%)
“siempre”, esto hace notar que las conductas disruptivas de los alumnos del VII
Ciclo de la Institución Educativa N° 6037 “Inca Pachacutec” UGEL 01 - SJM.
2015, se concentran mayormente entre las escalas valorativas “buena conducta” y
“excelente conducta”, lo que significa que en un 80% no se perciben problemas
de conducta; y en un 20% sí, de igual manera, los estilos de aprendizaje se
perciben en un 78% que hay manejo de estilos de aprendizaje; y en un 22% no lo
hay.
Asimismo, se obtuvo una correlación alta y significativa con un Rho =
0.880**, que confirma la relación que existe entre las conductas disruptivas y los
estilos de aprendizaje de los alumnos del VII Ciclo de la Institución Educativa N°
6037 “Inca Pachacutec” UGEL 01 - SJM. 2015.
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- Lima Norte [2162]
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