Gestión pedagógica e inteligencia emocional en los estudiantes de una institución pública del nivel de secundaria del Rímac, 2024

Abstract

viii Resumen La presente investigación contribuyó con el aporte a la ODS 4 que tiene como orientación a una educación de calidad que a la vez tuvo como objetivo general en determinar la relación entre la gestión pedagógica e inteligencia emocional en los estudiantes de una institución pública del nivel de secundaria del Rímac, 2024, siendo una investigación tipo cuantitativo de diseño descriptivo correlacional teniendo como muestra a 307 estudiantes que fueron evaluados a través de dos cuestionarios. Se determinó que el 23,1% señalan que la gestión pedagógica y la inteligencia emocional se encuentra en un nivel deficiente, el 9,1% regular y el 2,9% buena, Por otra parte, la significancia bilateral fue menor a 0,000 (0,000 < 0,05) este resultado nos permite rechazar Ho y aceptar H1 es decir que la gestión pedagógica se relaciona significativamente con la inteligencia emocional en los estudiantes de una institución pública del nivel de secundaria del Rímac, 2024.