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dc.contributor.advisorGaray Peña, Luis Edilberto
dc.contributor.advisorRosas Febres, Moises Ernesto
dc.contributor.authorAranda Caballero, Sandra Maria
dc.date.accessioned2024-10-01T22:10:47Z
dc.date.available2024-10-01T22:10:47Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/150173
dc.description.abstractLa investigación, centrada en el objetivo de desarrollo sostenible de educación de calidad, buscó determinar la relación entre resiliencia y ciberbullying en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Breña en 2024. Fue un estudio aplicado con diseño correlacional, no experimental, de corte transversal y enfoque cuantitativo. La población incluyó 360 estudiantes, con una muestra probabilística de 186 seleccionada mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizó la técnica de encuesta con la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, adaptada por Novella en 2002, y el cuestionario de Cyberbullying Screening de Acoso entre Iguales de Garaigordobil de 2013, ambos con preguntas en escala Likert. Los hallazgos descriptivos mostraron que la resiliencia estaba en nivel regular (39,2%) y alto (58,1%), mientras que el ciberbullying se encontraba en nivel bajo (91,4%). Los resultados inferenciales mediante el coeficiente de Spearman arrojaron una correlación negativa significativa (r = -0,426, p < 0,0001), indicando una relación inversa entre resiliencia y ciberbullying en los estudiantes de nivel secundario en una institución educativa, Breña, 2024.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectResilienciaes_PE
dc.subjectRelación entre pareses_PE
dc.subjectConvivencia escolares_PE
dc.titleResiliencia y ciberbullying en estudiantes de nivel secundario en una institución educativa, Breña, 2024es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Psicología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Psicología Educativaes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaPrograma Académico de Maestría en Psicología Educativaes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionAtención Integral del Infante, Niño y Adolescentees_PE
renati.advisor.dni06705891
renati.advisor.dni29251147
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2864-5885es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2387-7281es_PE
renati.author.dni06795592
renati.discipline313597es_PE
renati.jurorLescano López, Galia Susana
renati.jurorRosas Febres, Moises Ernesto
renati.jurorGaray Peña, Luis Edilberto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligEducación y calidad educativaes_PE
dc.description.rsuApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveleses_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE
dc.description.modalitySEMIPRESENCIALes_PE


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