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dc.contributor.advisorRicapa Naupay, Lis
dc.contributor.authorZavala Paredes, Angelica
dc.contributor.authorRodríguez Ortega, Elvi
dc.contributor.authorSilva Valle, Marleny
dc.date.accessioned2024-10-03T15:33:38Z
dc.date.available2024-10-03T15:33:38Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/150408
dc.description.abstractLa presente investigación, estudia el problema de si existen o no diferencias significativas en el nivel literal, inferencial y criterial de la comprensión lectora en los estudiantes del 5o y 6o grado de la LE. 1105 “La Sagrada Familia” en la Victoria Lima, grupo que trabaja con el Programa CEAV de lectura, la muestra conformada por 60 estudiantes del 5to y 6to grado, que tiene un promedio de 11 años de edad, se administró una PRUEBA de comprensión lectora utilizando un DISEÑO de preprueba-posprueba, asignando aleatoriamente los 60 sujetos de la población en un solo grupo denominado experimental. También se aplicaron 10 sesiones de aprendizaje del Programa CEAV de estimulación de lectura relacionadas con la enseñanza de la comprensión lectora: Los RESULTADOS indican que las puntuaciones iniciales de comprensión lectora de la población estudiada eran muy bajas, pues la mayoría de los estudiantes (100%) tuvieron puntajes que fluctuaban entre 0 y 10 puntos y un promedio de 7.70. Pero después de realizado el tratamiento experimental, se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas en el nivel de comprensión lectora del grupo de estudiantes que recibió el tratamiento "estrategia metodológica de lectura", pues el nivel de significancia entre estos dos grupos fue de 0.001, alcanzado un promedio de 14 es decir, entre el pretest y postest existe una diferencia de promedio de 6.3 a favor del postest; apreciándose que existió un mejor desempeño en comprensión lectora. En CONCLUSIÓN, el Programa CEAV como estrategia aplicada ha mejorado significativamente (tanto estadística como pedagógico-didácticamente) la comprensión lectora de los estudiantes del 5to y 6to grado de la IE Mencionada.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectPrograma CEAV de estimulación de lecturaes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectMetacogniciónes_PE
dc.subjectMetalecturaes_PE
dc.titlePrograma CEAV de estimulación para mejorar la comprensión lectora de los alumnos del 5to y 6to grado de la I.E 1105 "La Sagrada Familia" - La Victoriaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativaes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaPrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativaes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEvaluación y Aprendizajees_PE
renati.advisor.dni06922011
renati.author.dni10168537
renati.author.dni07061603
renati.author.dni18981745
renati.discipline191097es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligEducación y calidad educativaes_PE
dc.description.rsuApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveleses_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE
dc.description.modalityPRESENCIALes_PE


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