dc.contributor.advisor | Cardenas Valverde, Juan Carlos | |
dc.contributor.advisor | Garro Aburto, Luzmila Lourdes | |
dc.contributor.author | Figueroa Laureano, Mercedes Juana | |
dc.date.accessioned | 2024-10-03T17:51:13Z | |
dc.date.available | 2024-10-03T17:51:13Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/150455 | |
dc.description.abstract | En el contexto educativo peruano, el síndrome de burnout y la satisfacción laboral
entre los docentes de instituciones educativas públicas se han convertido en áreas
de interés crítico debido a su impacto significativo en el bienestar y desempeño
profesional. Este estudio se enfocó en determinar la relación entre la satisfacción
laboral y el síndrome de Burnout en docentes de una institución educativa pública
en Lima durante el año 2024. Se empleó un diseño no experimental de corte
transversal con una muestra de 36 profesores mediante un muestreo no
probabilístico intencional. Se aplicaron la Escala de Satisfacción Laboral (SL-SPC)
y el Inventario del Síndrome de Burnout de Maslach (MBI), utilizando técnicas
estadísticas descriptivas e inferenciales. Los resultados revelaron una correlación
negativa moderada entre el síndrome de burnout y la satisfacción laboral (Rho = -
0.594, p = 0.000), apoyando la hipótesis alternativa. Además, se identificaron
correlaciones negativas significativas entre las dimensiones específicas del burnout
(agotamiento emocional, despersonalización y realización personal) y la
satisfacción laboral. En conclusión, estos hallazgos subrayan la importancia de
gestionar el síndrome de burnout para mejorar la satisfacción laboral de los
docentes, promoviendo así un ambiente educativo más saludable y productivo. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Agotamiento psicológico | es_PE |
dc.subject | Satisfacción en el trabajo | es_PE |
dc.subject | Docentes | es_PE |
dc.title | Satisfacción laboral y síndrome de burnout en docentes de instituciones educativas públicas, Lima – 2024 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Administración de la Educación | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Maestra en Administración de la Educación | es_PE |
dc.description.sede | Ate | es_PE |
dc.description.escuela | Programa Académico de Maestría en Administración de la Educación | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Gestión y Calidad Educativa | es_PE |
renati.advisor.dni | 20048150 | |
renati.advisor.dni | 09469026 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1744-5746 | es_PE |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-9453-9810 | es_PE |
renati.author.dni | 04011318 | |
renati.discipline | 419077 | es_PE |
renati.juror | Mendoza Retamozo, Noemi | |
renati.juror | Garro Aburto, Luzmila Lourdes | |
renati.juror | Cardenas Valverde, Juan Carlos | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.description.lig | Educación y calidad educativa | es_PE |
dc.description.rsu | Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles | es_PE |
dc.description.ods | Educación de calidad | es_PE |
dc.description.modality | PRESENCIAL | es_PE |