Estilos de crianza y la inteligencia emocional en estudiantes de inicial de una institución educativa del distrito de Ate, 2024

Abstract

Estilos de crianza y la inteligencia emocional en estudiantes de inicial de una institución educativa del distrito de Ate 2024. El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre los estilos de crianza y la inteligencia emocional en estudiantes de inicial. La metodología utilizada fue de tipo básica correlacional, empleando un enfoque cuantitativo no experimental. La población del estudio consistió en 140 padres de familia de una institución educativa en Ate. Los datos se recolectaron mediante dos cuestionarios diseñados para evaluar los estilos de crianza y la inteligencia emocional. Los resultados revelaron una fuerte correlación positiva entre estilos de crianza más positivos y mayores niveles de inteligencia emocional. Específicamente, los estudiantes con estilos de crianza buenos mostraron una mayor prevalencia de inteligencia emocional alta, mientras que aquellos con estilos de crianza regulares presentaron niveles de inteligencia emocional moderada. Se evidenció que los estilos de crianza influyen significativamente en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños. Estos hallazgos destacan la importancia de promover prácticas de crianza positivas para fomentar el desarrollo emocional saludable en los estudiantes de nivel inicial.