Pensamiento crítico y aprendizaje estratégico en estudiantes de secundaria de una I.E. de Moquegua 2024

Abstract

El presente estudio, tuvo como objetivo general, precisar la relación que existe entre el pensamiento crítico y el aprendizaje estratégico en estudiantes de secundaria de una I.E. de Moquegua, 2024. El estudio, correspondió al tipo de investigación básica, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental, que permitió demostrar si existe relación entre las variables de estudio. La muestra del estudio lo conforman 183 estudiantes de una I.E. de Moquegua. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y los instrumentos utilizados fueron los cuestionarios validados por tres expertos y confiabilizados por el alfa de Crombach de 0,852 y 0,842. Como resultado se encontró que el pensamiento crítico se relaciona significativamente con el aprendizaje estratégico en estudiantes de secundaria de una I.E. de Moquegua, 2024, pues, el nivel de correlación fue, 0,759 con p-valor = 0,000, menor que α = 0,05, precisa un nivel de correlación directa positiva alta. Concluyendo que el pensamiento crítico se relaciona significativamente con el aprendizaje estratégico.