Prácticas de gestión directiva compartida y el nivel de compromiso laboral docente en una institución educativa, Puno 2024

Abstract

El objetivo Fundamental de este estudio es determinar la relación entre las prácticas de gestión directiva compartida y el nivel de compromiso laboral docente en una institución educativa, Puno 2024. Con referencia a la metodología de la investigación es de tipo básica, diseño no experimental, enfoque cuantitativo y nivel de estudio es correlacional. Se aplicó dos instrumentos para la V1 y V2 con 20 ítems para cada uno, los instrumentos fueron previamente filtrado por Alpha de Cronbach y validados por jueces expertos, la población y muestra lo integró 102 docentes. Los análisis descriptivos indican en sus porcentajes mayores, las prácticas de gestión directiva compartida estuvo en el nivel alto en 42,16% y el compromiso laboral docente se ubicó en el nivel eficiente un 55.88%. con referencia al análisis inferencial se concluye que con relación al contraste bilateral desarrollados para la HG los valores refirieron que el nivel de asociatividad es significativo pero moderada entre las prácticas de gestión directiva compartida y el nivel de compromiso laboral docente en una institución educativa, Puno 2024. Esto a razón de los valores de (rho=0,459 y p=0,000 < p= 0,05).