Dependencia a los videojuegos y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima Este, 2024

Abstract

Este estudio investigó la relación existente entre la dependencia a los videojuegos y rendimiento académico teniendo para el presente estudio una muestra de 152 alumnos que cursan secundarias pertenecientes a una institución educativa privada en Lima Este durante 2024. La muestra, predominantemente masculina (88.2%), abarcó estudiantes de diferentes grados (15.8% en primer grado a 22.4% en cuarto grado) y edades entre 12 y 17 años. En el estudio una gran cantidad de los participantes (84.2%) mostraron una alta adicción a los videojuegos. Los resultados encontrados indicaron que existe una correlación débil pero con significancia entre dependencia a los videojuegos y el rendimiento académico con puntaje (p = 0.018), así como entre la abstinencia y el rendimiento académico con puntuación (p = 0.014). Estos hallazgos sugieren que, a mayor dependencia y también mayor abstinencia de los videojuegos, podría existir una leve tendencia de mayor rendimiento académico.