Sistema de control interno y la gestión del Aula de Innovación Pedagógica en Lima, 2024

Abstract

Este estudio investiga la relación entre el Sistema de Control Interno (SCI) y la gestión administrativa del Aula de Innovación en una institución educativa pública de Lima. Basado en un marco teórico que enfatiza la importancia del SCI para asegurar eficiencia, transparencia y ética en la gestión pública, se examinan específicamente los elementos del ambiente de control, la evaluación de riesgos, y la información y comunicación en el contexto del aula de innovación pedagógica. La metodología empleada incluye un diseño correlacional, con una población y muestra de 25 docentes, y utiliza la técnica de la encuesta con cuestionarios de escala Likert como instrumento. Para procesar los resultados se empleó el software SPSS. Los hallazgos revelan una correlación positiva moderada a alta (coeficiente de 0.672) entre el sistema de control interno y la gestión del aula de innovación pedagógica, con una significancia estadística al nivel del 0.05 (p = 0.047), subrayando la necesidad de fortalecer estos sistemas para optimizar el uso de recursos y mejorar los resultados educativos. Este estudio contribuye al entendimiento de cómo las prácticas de control interno pueden impactar positivamente en la gestión educativa, proponiendo recomendaciones para políticas y prácticas futuras en el ámbito educativo.