Estrategias de liderazgo distribuido y desarrollo profesional docente en una institución educativa de Puno, 2024

Abstract

El objetivo primordial de este estudio es determinar la relación entre la estrategia de liderazgo distribuido y el desarrollo profesional docente en una institución educativa de Puno, 2024. Con referencia al aspecto metodológico de la investigación es de tipo básica, diseño de no experimental, enfoque cuantitativo y nivel de estudio es correlacional. Se aplicó dos cuestionarios para la V1 con 35 ítems y para la V2 con 29 ítems, con instrumentos fiables validados por jueces expertos. El universo poblacional y muestra lo integró 102 docentes. Las derivaciones descriptivas revelan los porcentajes altos están entre moderado y alto de 33,33% y el 30,33% y un mínimo de 0,98% está en un nivel muy alto en estrategias de liderazgo distribuido, para la V2 los porcentajes mayores están entre eficiente y regular en 33,33% y 26,47% lo que indica que existe el reconocimiento al esfuerzo de la profesionalidad docente. con referencia al análisis inferencial se infiere que, con relación al contraste bilateral desarrollados para la HG, se evidencio el nivel de correspondencia como significativa pero alta entre la estrategia de liderazgo distribuido y el desarrollo profesional docente en una institución educativa de Puno, 2024.Donde el contraste no paramétrico permite el uso del estadístico de Spearman cuyo valor es r=0,786 y Sig. (bilateral), es p=0,000 < p= 0,05.