Herramientas digitales y el aprendizaje de inglés en estudiantes de una institución educativa del Callao, 2024

Abstract

El trabajo académico titulado Herramientas digitales y el aprendizaje de inglés en estudiantes de una institución educativa del Callao, 2024 tuvo como objetivo general, determinar la relación entre el uso de las herramientas digitales y el aprendizaje de inglés en los discentes de secundaria de una Institución Educativa del Callao 2024. El estudio trató sobre cómo las herramientas digitales, como Canva, Quizizz y Wordwall, se relacionan con el aprendizaje de inglés y así proponer alternativas para obtener mejores resultados en sus aprendizajes. El tipo de investigación fue básica, de diseño no experimental de corte transversal, correlacional descriptivo. La muestra para la presente investigación estuvo constituida por 60 estudiantes del cuarto grado de la educación básica regular. Para la recolección de datos, se utilizaron un cuestionario sobre herramientas digitales y otro sobre el aprendizaje de inglés, ambos con la escala de Likert, validando su contenido a través del juicio de expertos y la confiabilidad por el Alfa de Cronbach. Se llegó a la conclusión que no existe una relación directa entre las herramientas digitales y el aprendizaje de inglés en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa del Callao 2024, con un coeficiente de correlación débil 0,139 y el valor de significancia bilateral de 0,291, p>0,05.