Inteligencia emocional y gestión escolar del personal directivo de nivel secundaria en una UGEL de la región Piura 2024

Abstract

El presente trabajo académico titulado: Inteligencia emocional y gestión escolar del personal directivo de nivel secundaria en una UGEL de la región Piura 2024, tuvo como objetivo principal determinar qué relación existe entre la inteligencia emocional y la gestión escolar del personal directivo de secundaria de una UGEL de la región Piura, 2024. El trabajo académico fue de tipo básico, con un nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La población estuvo formada por 52 directivos de una UGEL de la región Piura, a quienes se les aplicó un cuestionario para medir la relación entre las variables inteligencia emocional y gestión escolar. Estas variables están fundamentadas por Daniel Goleman y el Ministerio de Educación (MINEDU), respectivamente. De los resultados, se obtuvo una relación positiva baja entre las variables inteligencia emocional y gestión escolar con un Rho de Spearman=0.278 y un nivel de significancia (bilateral): p = 0.046. A las conclusiones que se llega es que la inteligencia emocional está relacionada con la gestión escolar del personal directivo de secundaria de una UGEL de la región Piura, 2024.