dc.contributor.advisor | Poma Vargas, Alexis Enrique | |
dc.contributor.author | Acuña Gil, Ana Mariella | |
dc.date.accessioned | 2024-10-29T16:29:50Z | |
dc.date.available | 2024-10-29T16:29:50Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/152403 | |
dc.description.abstract | El estudio ha pretendido determinar la relación entre las herramientas
virtuales y la competencia digital en estudiantes de un C.E.B.A, Chiclayo, 2024.
Ante la consideración de un diseño correlacional, se ha pretendido recolectar datos
por medio del cuestionario aplicado hacia 52 estudiantes. Los resultados indicaron
que las herramientas virtuales demostraron una correlación significativa de 0.717
con la competencia digital, facilitando el acceso a plataformas educativas y software
interactivo. Además, los recursos virtuales mostraron una correlación de 0.711,
promoviendo el autoaprendizaje y la adquisición de conocimientos especializados.
El acompañamiento virtual tuvo una correlación de 0.629, mejorando la
competencia digital a través del soporte personalizado de tutores. Finalmente, el
aprendizaje colaborativo en entornos digitales presentó una correlación de 0.455,
favoreciendo el desarrollo de habilidades comunicativas y tecnológicas. Se ha
concluido que las herramientas virtuales y los recursos digitales son fundamentales
para el desarrollo de la competencia digital en estudiantes. El acompañamiento
virtual, con su soporte continuo y personalizado, contribuye significativamente a una
formación integral, mientras que el aprendizaje colaborativo en entornos digitales
fomenta habilidades esenciales para el entorno académico y profesional moderno.
Estos elementos integrados mejoran la autonomía y adaptabilidad de los
estudiantes en el ámbito digital. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Herramientas virtuales | es_PE |
dc.subject | Recursos virtuales | es_PE |
dc.subject | Competencia digital | es_PE |
dc.title | Herramientas virtuales y competencia digital en un centro de educación básica alternativa, Chiclayo, 2024 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es_PE |
thesis.degree.discipline | Segunda Especialidad en Entornos Virtuales para el Aprendizaje | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Segunda Especialidad | es_PE |
thesis.degree.name | Segunda Especialidad en Entornos Virtuales para el Aprendizaje | es_PE |
dc.description.sede | Trujillo | es_PE |
dc.description.escuela | Especialidad en Entornos Virtuales para el Aprendizaje | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes | es_PE |
renati.advisor.dni | 41008373 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5061-7760 | es_PE |
renati.author.dni | 16724712 | |
renati.discipline | 131567 | es_PE |
renati.juror | Ponte Quiñones, Elvis Jerson | |
renati.juror | Avila Arias, Rosa Nelly | |
renati.juror | Poma Vargas, Alexis Enrique | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.description.lig | Educación y calidad educativa | es_PE |
dc.description.rsu | Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles | es_PE |
dc.description.ods | Educación de calidad | es_PE |
dc.description.modality | A DISTANCIA | es_PE |