Retroalimentación por descubrimiento y desarrollo del pensamiento crítico en niños del nivel inicial de 5 años de una institución educativa

Abstract

El presente trabajo fue desarrollado bajo el objetivo: Determinar la relación que existe entre retroalimentación por descubrimiento y desarrollo del pensamiento crítico en niños del nivel inicial de 5 años de una institución educativa. de la misma forma, Interpretación, análisis e inferencia del PC. El trabajo académico se ha desarrollado bajo lineamientos de un enfoque cuantitativo, optándose para ello un diseño no experimental, situándose dentro los niveles como correlacional transversal. Para llevar a cabo el trabajo se contó con la participación de 50 estudiantes quienes se convirtieron la muestra a ser estudiada. Para la recolección de los datos se contó con 2 instrumentos con 15 y 18 ítems y que estuvieron supeditado al rigor científico, como es la revisión de expertos y aplicación a un grupo de sujetos cuyos resultados finales fueron de 0,829 y 0,823 en cada una de las variables. Posterior a todo ello, dicho instrumento permitió el acopio de información de los sujetos estudiados y que luego se realización del análisis estadístico de los datos. En tal sentido, los testimonios debidamente demostrados por medio de la estadística muestran una correlación según Rho Sp. α= ,540**, entre retroalimentación por descubrimiento y PC, un P-valor= 0,000, siendo dicho dato < a 0,05, apreciándose una equivalencia positiva considerable entre ambas variables de estudio. Por tal efecto, se acepta la hipótesis principal: Ha y se rechaza la Ho. Finalmente, se atribuye una conclusión en donde, una mayor retroalimentación reflexiva habrá mayor desarrollo del PC en los niños.