Aprendizaje colaborativo en el logro de competencias de inglés en estudiantes de secundaria en una institución educativa. Lima - 2024

Abstract

La presente investigación tiene como tema de estudio aprendizaje colaborativo en el logro de las competencias de inglés Este hecho se vincula con la ODS 4 determinar la influencia del aprendizaje colaborativo en el logro de las competencias de inglés en estudiantes de secundaria en una institución educativa. Lima 2024. Se utilizo la metodología de tipo básica con el enfoque cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental transversal correlacional causal y la técnica que se empleó para ambas variables fue un cuestionario. La población estuvo conformada por 250 estudiantes de secundaria con una muestra de 100 alumnos se logró evidenciar que existe influencia en el aprendizaje colaborativo y el logro de las competencias de inglés muestra un nivel alto Waid 13 280 y valor p <005 además la prueba pseudo-R cuadrado la variabilidad de nagelkerke es de 46% es decir, a mayor desarrollo de aprendizaje colaborativo hay una elevada influencia en las competencias de inglés Se recomienda que las instituciones educativas implementen estrategias para ayudar a los estudiantes de los grados más bajos a aprender de manera más colaborativa y lograr el dominio del idioma inglés que cada estudiante posee como modo de aprendizaje.