Relación entre el rendimiento académico y los estilos de aprendizaje en estudiantes de una universidad privada de Trujillo

Abstract

Este trabajo planteó como fin establecer la relación entre las formas de aprendizaje y el rendimiento académico en alumnos de educación superior. Para esto la indagación se efectuó bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transeccional, de nivel correlacional, aplicándose el CHAEA para medir los estilos de aprendizaje, y la Escala de Rendimiento Académico Universitario para medir el rendimiento académico en una muestra de 112 discentes de una universidad privada de Trujillo. Los hallazgos mostraron que no existe correlación entre ninguno de las formas de aprendizaje y el rendimiento académico, por tanto, se concluyó en que NO existe vínculo entre rendimiento académico y las formas de aprendizaje de los discentes en una universidad privada de Trujillo, el año 2022.