El autocontrol emocional en una institución educativa de educación primaria de Huarmaca, 2024

Abstract

El presente trabajo académico denominado “El autocontrol emocional en una institución educativa de educación primaria de Huarmaca, 2024” cuya finalidad fue determinar la influencia del autocontrol emocional en los estudiantes de una Institución Educativa de educación primaria. El presente trabajo académico se realizó bajo el enfoque cuantitativo, de tipo no experimental descriptiva simple, ya que se trabajó con una sola variable y se utilizó la recolección y el análisis de datos estadísticos. También se hizo un instrumento de 18 preguntas, siguiendo el modelo del cuestionario de autocontrol infantil y adolescente CACIA estandarizado mediante la formulación de preguntas con dos alternativas, cuya técnica fue la encuesta trabajada mediante la escala dicotómica; asimismo el investigador sólo evaluó la realidad sin incluirse en ella. En la valoración se tomó en cuenta los niveles de autocontrol: alto, medio y bajo siguiendo determinados parámetros. RESULTADOS: El 41.7% de estudiantes poseen un nivel de autocontrol emocional alto, mientras que el 58.3% de estudiantes poseen un nivel de autocontrol emocional medio y 0% se evidenció que ningún estudiante posee bajo de nivel de autocontrol emocional. Detallándose que la muestra fue de 12 estudiantes de 6to de primaria.