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dc.contributor.advisorLescano López, Galia Susana
dc.contributor.authorGuerrero Obregon, Irma del Pilar
dc.contributor.authorLanguasco Mejia, Consuelo
dc.date.accessioned2025-02-26T21:25:47Z
dc.date.available2025-02-26T21:25:47Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/161196
dc.description.abstractEste estudio ha pretendido responder al problema general: ¿Existe relación directa y significativa entre el Clima social familiar y autoestima en estudiantes de 5º grado de primaria de la Institución Educativa Nº 7073 de Villa María del Triunfo, 2013? La cual ha permitido observar dos variables de estudio; el clima familiar social y la autoestima. Esta investigación tuvo como objetivo estudiar la correlación entre el clima social familiar y su relación con la autoestima en 112 niños y niñas entre 10 y 11 años de edad, estudiantes de 5º grado de primaria de la I.E. Nº 7073 Santa Rosa de Lima de Villa María del Triunfo, 2013. El estudio ha sido de tipo básica sustantiva y de nivel descriptivo. Se ha evaluado el clima social familiar desde tres dimensiones: organización familiar, comunicación en la familia y la cohesión o unión entre los miembros. Y la segunda variable ha sido la autoestima en sus dimensiones: afectiva, académica, social y física. La investigación fue de tipo descriptivo correlacional. Para evaluar el clima social familiar se utilizó como base la Escala de clima social, para evaluar la autoestima, se ha empleado el Cuestionario de Cooper Smith adaptado también al nivel de comprensión de los niños. El resultado hallado ha sido una correlación de 0,801 con un valor calculado de p = 0.000 a un nivel de significancia de 0,01 (bilateral); lo cual indica que la correlación es alta. Se encontró que las familias cohesionadas, es decir, aquellas que presentan una tendencia democrática caracterizada por espacios de comunicación, expresiones de afecto y un manejo de normas claras, son generadoras de un repertorio amplio de posibilitar la autoestima alta de los miembros; mientras que las familias con una estructura disciplinada, caracterizada por acciones autoritarias o permisivas de los padres, se asocian con un nivel más bajo de la autoestima en los niños y niñas.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectInvestigaciónes_PE
dc.subjectContexto familiares_PE
dc.subjectClima social familiares_PE
dc.subjectAutoestimaes_PE
dc.subjectFamiliaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.titleClima social familiar y autoestima en estudiantes de 5° grado de primaria de la Institución Educativa Nº 7073 de Villa María del Triunfo, 2013es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Psicología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la Saludes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Psicología Educativaes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaPrograma Académico de Maestría en Psicología Educativaes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionAtención Integral del Infante, Niño y Adolescentees_PE
renati.advisor.dni06451655
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7101-0589es_PE
renati.author.dni08996157
renati.author.dni09112017
renati.discipline313129es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligEducación y calidad educativaes_PE
dc.description.rsuApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveleses_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE
dc.description.modalityPRESENCIALes_PE


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